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并非清华独有:大学第二成绩单究竟是什么—新

发布时间:2017-12-03 阅读:

  清华大学并非独一无二:第二大学成绩单是什么 - 新闻 - 科学网

  从今年开始,清华大学本科生不仅有学业成绩单,而且还有第二个成绩单,专门记载创新创业,社会工作,学术研究,竞赛和志愿者等经验。

  据了解,清华大学本科二级成绩单共分13个单元,分别为综合性和学术荣誉,奖学金获得者,社会工作经历和荣誉,学术经历和成就,竞赛荣誉,创新创业经历,海外培训经验,志愿服务的经验和荣誉,社会实践经验和荣誉,运动表现和荣誉,文学表现和荣誉,个性化教学经验等荣誉和成就。

  没有得分,但认证具有安全功能

  目前,清华大学第二班从大一到大四学生的数据都记录在数据库中。即使是今年夏天的毕业生也可以打印第二份成绩单。

  清华第二副本的主色还是清华紫,最高的是个别学生姓名,性别,院系,专业,班级人数,政治面貌等基本信息,其次是个人荣誉学生,奖学金,社会工作的顺序,研究,比赛结果,每条记录都有相应的时间。清华第二版成绩单经过专业的团队设计,印刷使使用专门的纸张,底线两校门,校徽的背面和学校名字水印,加盖清华大学校董会和学生办公室印章,可能有效防伪。不同于第一个成绩单,第二个成绩单不被评分和量化,没有评价,主要是为学生提供记录和认证服务。

  结合第二次成绩单的介绍,从今年开始,每到秋季学期开始,清华本科生就要开展二次成绩单交流为主题的课堂,同学们可以分享同班同学展示自己的二等成绩,鼓励每个其他推广。

  2014年,在第24届清华大学教育研讨会上,他被清华大学领导任命,提出要改变教育孩子的观念,实施价值塑造,能力培养和知识传授三位一体的教育, +2班,即教室,学校,国内,国际,互联网和不断发展的社区,创造了全方位的人才环境。去年清华大学学生工作综合改革方案提出要建立学生成长发展的第二张成绩单,清华大学专门从事这项工作的老师嘉龙表示,清华拥有丰富的二类资源但这些资源相当分散,过去没有特别的统一记录,学生参加什么类型的活动,只有学生可以获得什么样的奖励呢?自己和有关部门知道学校的老师和辅导员都可以没有全面把握。

  清华大学学生系主任丛正涛介绍了第二笔笔录,记录和证明了学生的课外经历,成就和荣誉,反映了学校全体学生的成长和发展。第二个成绩单的建立,一方面可以整合现有的第二课堂资源,将相关数据汇总,记录学生成长过程中的经验,另一方面也可以引导学生积极参与第二课堂活动促进其全面发展。

  预计将在教室外录制英文版本

  据了解,清华大学现有的后台数据库记录了奖学金,荣誉,社会工作者,学术研究,社会实践等信息,可以直接导入到第二笔记录中,对于现有模块不涉及其他内容,学生可以添加到年级单一系统,然后找到教师和辅导员认证,Jaron说,第二个成绩单数据库也将不断改进,数据库可以用来分析学生的行为。例如,从整个学校的角度,分析不同年级学生,不同专业或不同性别的学生在一个方面的表现,并根据结果提供有针对性的指导,促进学生在相关方面的改进。

  第二个报表卡数据库数据分析功能,也可以是一个部门的学生管理工具。今年以来,清华大学推进大类招生,全部新生分布在16个类别,进入学校后由管理部门负责学生管理,一年后不同类别分流到选定的专业系。有了第二个成绩单,接收这个分支的系的教职员和辅导员也很快地对课外成绩有了一个总体的了解。

  清华大学的学生们都喜欢这个,有的还迫不及待地登录看他们第二张成绩单的内容。电子系电子系的张小章说,大学生活非常丰富。即使参加过很多活动,也有许多人可能无法准确记录。第二个成绩单的出现刚刚弥补了这样的遗憾,发行印章,也加强了权威。他表示,外国大学非常关注课堂外学生的表现,第二张报告卡是有力的证明。

  目前清华大学有很多国际学生,有的留学生申请也会使用第二张成绩单。对此,清华大学将考虑推出下一步的英文版本。

  鼓励学生发展综合素质和获奖研究挂钩

  第二个成绩单,不是清华大学独有的。

  共青团中央和教育部去年提出的共青团改革方案提出,要普遍实行共青团二级成绩单制度,客观地记录和认证学生“参加二级学习活动的经验和成绩,推动团体二级成绩单成为评价学校人才培养,评价学生综合素质和选拔用人社会单位的重要依据。 ,西安交通大学和北京林业大学对外经济贸易大学共同推出了第二类二级成绩单。提出多种多元评价方法,鼓励学生发展综合素质,发展成为全面的人才。

  北京林业大学建立了一套完整的二级成绩单制度。学校二级学科发展纲要涵盖思想教育和文明修养八大类。对外经济贸易大学还建立了二级考试制度和平台体系,构建思想引导,普通教育,国际化培训等十大平台,每个本科生要有10个学分的毕业生;西安交大一级成绩单信息管理系统已实现项目在线发布,网上学生选拔,在线反馈评估,在线时数记录等功能。

  2014年以来,西安电子科技大学制定了第二次成绩查验核查方法,科学定量评估了学生创新创业计划项目,学科竞赛和课外实习活动的实际成绩,这些成果直接关系到学校的评估和研究工作评分和评价:2014年度平顶山软件工程专业学生平均年级排名第25位,获得奖学金唯一大奖,原因是一款名为3D温暖冒险风筝游戏。敬平4名本科生,获得2015年度陕西省微软创新杯一等奖,陕西省青年创新创业大赛一等奖,并增加了北京平成绩。

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  10种高影响力的教育实践

  2007年,美国高校联合会在其报告“新全球化全球化大学”中确定了10项高影响力教育实践,这对大学生的成功是非常有帮助的。新生研讨会,学习社区,通识教育经验项目,写作强化课程,合作学习,本科生研究,多元化或全球学习,服务学习,实习和顶点课程。

  实验结果显示,参加要求最终产品或表演的顶级课程的学生比参加不需要提交最终产品或表演的顶级课程的学生更有收获;那些花更多时间进行探究活动的学生获得更多;那些每年至少与导师见面两次的人对他们的大学经历更满意;教师在学生独立或合作研究中的指导和反馈可以促进学生的学习。

  专家评论

  把知识转移到主要模式

  国家教育发展研究中心高等教育研究所马鲁阁

  过去,中国高等教育把知识传授放在第一位,以课堂教学为主,学生的成长体现在一些课程和内容上,这条主线是组织良好,结构良好的。

  但是,缺乏培养创新创业能力,社会实践能力和社会责任感的缺乏。第二堂课只是为了弥补这方面的缺点。第二类是能够协调教科书的知识和行为技能,有利于促进学生的全面发展。第二个成绩单也是这种发展的记录和证据。大学对二级学生的表现十分重视,并以二级笔录形式进行记录,有利于落实立德人的基本任务和素质教育。有利于转变过度的知识转移,全面提高学生的能力,符合“​​高等学校法”规定的高校专业人才培养方向的社会责任感,创新精神和实践能力。

  教育并不意味着学习,而应该充分教育,用第二个成绩单,学生在其他方面感觉良好的表现,也有助于增强自信。

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